举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。
根据学生的年龄特点,小学语文教学划分为低年级、中年级、高年级三个阶段,教师在训练时,就要按不同阶段的不同要求进行。比如,语言表达的基本功训练,在低年级就开始训练学生说话、写话要有具体内容,到中年级要求能用极端化具体地表达一个完整的意思,到高年级,要求能在具体的写人、记事的过程中,表达自己的真情实感,虽然年段不同,但基本要求都是怎样表达得具体,做到言之有物。
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说话能力的构成要素包括()的能力。
教学过程最优化是指什么?
不同题材的文章侧重的教学目标不同,下列属于侧重情感目标的有()
为什么要注重对学生识字能力的培养?
对小学生作文的最基本要求是()