“泰勒原理”的实践基础是()
C
暂无解析
论述课程与教学目标设计的策略。
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
简述综合课程的涵义及开发策略。
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
邮箱：