幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。

保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。

幼儿地游戏渗透其各个方面,生活、学习等活动也可以变成游戏。

成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）

批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是()。