杂文《 ( 圣经 ) 拟作》是对《圣经》隐喻式的改写，其中文士和法利赛人的言行使人联想起“文革”时期的情形有（）
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以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）
简述我国教育目的的基本特征。
“君爲我呼入”句中的“爲”字，其词性和语法作用是（）
“相”的本义是( )
“四体不勤，五谷不分，孰为夫子?”这句话出自（）
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