教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是（）
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以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为
以经济发展过程中所需各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法是
中外关于校长任职期限的制度大体有两种类型，即常任制和
教师的成长包括知识化过程、专业化过程
教育质量管理的内容有
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