对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为（）
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教育科研评价的目的是为了进一步把握学校教育科研的方向，让科研人员看到自己的成绩与不足，进一步提高研究水平、达成研究目的。这是强调学校教育科研评价应坚持（）
对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）
任期制规定校长的任期年限，每届一般为（）
在俄罗斯，小学校长的任命主体是
在《国际课程百科全书》的“课程评价研究”条目中，较为全面地从要素、过程等方面界定了课程评价含义的是
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