名词解释：迷思概念
是指儿童在接受正规学校教学之前所形成的源自生活经验的关于科学问题或自然现象的观念，虽然这些观念与科学概念不一致，但对于儿童而言却是合情合理的，因而转变迷思概念就成了科学课程与教学的一个重要问题。
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为班级教学奠定了理论基础的捷克教育家是
简述科学读本对小学生科学知识教学的意义。
进步主义教育运动的代表人物是
发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是（）
强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是
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