小学数学课外活动的功能主要有（）
ABCDE
暂无解析
认知——发现学习理论的创建者是（）
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
名词解释：形象思维
数学思维的一般方法包括（）
（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。
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