通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
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问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
培养学生良好品德的心理学技术包括（）
学习的主体因素，指（）
布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
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