少儿未特定化特征包括（）
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暂无解析
下面不属于儿童自身发展内容的是（）
就形态而言，美的事物可分为（）
为了更好地发挥景观美育的作用，应该加强景观的（）
小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
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