“教育目标分类学”有哪些基本特征? 更新时间:2024-11-24 05:58:20
教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容。
暂无解析
简述综合课程的涵义及开发策略。
源于同步学习又回归同步学习的是（）
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
邮箱：