“教育目标分类学”有哪些基本特征? 更新时间:2024-11-02 09:14:31
教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容。
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学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
“泰勒原理”的实践基础是()
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
提出“最近发展区”理论假设的是()
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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