目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
倡导综合课程的基本依据是什么?
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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