简述综合课程的涵义及开发策略。
综合课程是有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。
开发策略：
(1)确定作为综合课程组织核心的主题、问题和概念的选择标准。
(2)教师与教育行政人员要对综合课程进行恰当规划与合作。
(3)开发综合性评估形式。
(4)建立单一学科知识与跨学科知识相结合的教师培训计划。
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论述课程与教学目标设计的策略。
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
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