施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
B
暂无解析
源于同步学习又回归同步学习的是（）
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
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