()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
C
暂无解析
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
生成性目标取向追求的是()
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
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