把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
A
暂无解析
生成性目标取向追求的是()
教学过程的本质表现在哪些方面?
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
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