被誉为“现代课程理论之父”的是（）
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暂无解析
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
课程研究的方法论的未来走势是（）
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
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