学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
B
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()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
源于同步学习又回归同步学习的是（）
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
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