“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
C
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被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
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