课程研究的方法论的未来走势是（）
C
暂无解析
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
源于同步学习又回归同步学习的是（）
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
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