情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究， 建构出每一个主体对自己的意义。 这种教学被称为（）
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下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
“泰勒原理”的实践基础是()
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
“精神助产术”的确立者是()
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