采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
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将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）
美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是（）
简要比较短时记忆和长时记忆的特点。
简述元认知对策略学习的作用。
简述朱智贤关于高中生社会化发展任务的观点。
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