某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的结果。这是指研究的（）。
D
暂无解析
组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。
共变法。
将散见于其它书籍中的有关内容搜集编排，以反映遗失典籍梗概的方法是（）。
教育科学研究成果评价的主要方式有（）。
简述课题论证的主要内容。
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