提出认知行为矫正理论的是()。
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智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标， 这些指标不包括（）
正强化实施前，应把计划告诉儿童，以期取得配合。
认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。
儿童的残障程度是选择学前儿童一体化教育的安置形式的根据。
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