简述组织指导建构游戏应考虑的因素。
(1)创设适宜的建构游戏环境;( 1 分)
(2)制定必要的游戏规则;( 1 分)
(3)丰富幼儿有关物体结构与形式的经验;( 2 分)
(4)鼓励幼儿的创新思维;( 1 分)
(5)展示和保留幼儿的作品;( 1 分)
(6)评价应以幼儿的表述和解释为主。( 1 分)
暂无解析
儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段的是()。
不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的()。
游戏目的
建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于()。
教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点，指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这是()。
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