数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
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为什么要对学前儿童进行数学教育
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
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