《幼儿教育振兴法》颁布之后，韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制，其中“新村合作幼儿园”的主管部门是（）
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在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是（）
20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）
教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是（）
1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）
1855年，把福禄倍尔方法传入法国的是（）
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