学生学习时间用简洁的语词写出材料中的主要观点、次要观点及各观点之间的关系，这种学习策略属于()
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古希腊罗马时代，以培养演说家或者雄辩家为目标的学校是()
有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年人际技能，它包含三部分
科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()
1938年3月，毛泽东为抗大提写办学方针，放在教育工作首位的是
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