在文献记载中的中国古代学校中，与乐教最为相关的是()
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暂无解析
学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()
赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指
我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目，后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看，合并后的生物学属于()
学生采用画图表或列提纲的方式整理所学知识，这种属于
20世纪50年代末我国确立的教育方针强调()
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