以下教育科学定性研究特征的过程训练中，不正确的是
A
暂无解析
卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指
美国进步教育运动因1929-1933年经济危机而发生明显转向，具体表现为
“君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静”这一学习过程论述出自()
教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为
黄炎培将职业教育的目的概括为
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