简述学校教育对个体发展的特殊功能。
更新时间:2024-11-20 12:28:51(1)学校教育按社会对个体胫个体发展的方向与方面作出社会性规范;
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值;
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
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《明湖边美人绝调》描绘白妞演唱之前,先写了哪些内容?有什么作用?
下列选项中,属于上层文化农政思想的核心的是()
“引锥刺股”的人物形象是()
南朝乐府民歌今传五百余首,大多被辑入了《乐府诗集》的()。
阅读下列片段,回答问题:
(邓弼)独饮娼楼,萧、冯两书生过其下,急牵入共饮。两生素贱其人,力拒之。弼怒曰:“君终不我从,必杀君,亡命走山泽耳,不能忍君苦也!”两生不得已,从之。弼自据中筵,指左右,揖两生坐。呼酒歌啸以为乐。酒酣,解衣箕踞,拔刀置案上,铿然鸣。两生雅闻其酒狂,欲起走,弼止之曰:“勿走也!弼亦粗知书,君何至相视如涕唾?今日非速君饮,欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问,即不能答,当血是刃。”两生曰:“有是哉?”遽摘七经数十义扣之,弼历举传疏,不遗一言。复询历代史,上下三千年如贯珠。弼笑曰:“君等伏乎未也?”两生相顾惨沮,不敢再有问。弼索酒,被发跳叫曰:“吾今日压倒老生矣!古者学在养气,今人一服儒衣,反奄奄欲绝,徒欲驰骋文墨,儿抚一世豪杰,此何可哉?君等休矣。”两生素负多才艺,闻弼言大愧,下楼,足不得成步。归询其所与游,亦未尝见其挟册呻吟也。(《秦士录》)
(1).文中所写邓弼是一个怎样的人物?
(2).“古者学在养气,今人一服儒衣,反奄奄欲绝,徒欲驰骋文墨,儿抚一世豪杰”,这表明邓弼怎样的见解?
(3)解释下列加点的词语
不能忍君苦也
解衣箕踞
当血是刃
挟册呻吟也