最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()。
更新时间:2024-11-02 03:31:35 A、赫尔巴特D
1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。
一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()。
可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于()。
对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,情节严重的,可以根据具体情况给予()。
案例分析题;
下面是有关中学生的几个生活情境:
情境1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟到了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷,“你不相信我!”她叫到,“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。
情境2:初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。
情境3:初三数学模拟考试试卷发下来了,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。
(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。
(2)如何引导中学生进行有效的情绪调节?
在我国近现代改革中,明确规定将学堂改为学校,实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是()。