孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。
错误
暂无解析
（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
在我国重度智力残疾的智商值定为（）
学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。
对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期。
智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）
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