教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
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老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”这启示教育人员在进行自我管理时应该学会
教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是（）
工资属于教育经费中的
管理过程理论的代表人物是法国著名管理学家（）
中小学德育评价方法包括集体评议法、调查法、定量分析法和
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