教育督导工作的中心环节是
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学校形成办学特色的制约因素是
班集体的直接组织者、教育者和指导者是
我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了
校长应该成为民主、平等、公正、和谐、健康的学校人际关系的创建者和维护者，这体现了校长的
教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
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