根据中共中央《关于教育体制改革的决定》对“校长负责制”的表述，校务委员会按其运作性质应属于
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教师的成长包括知识化过程、专业化过程
学校管理体制的核心和基础是
教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是（）
发表《工业管理和一般管理》一书，并在管理过程理论中提出“五职能说”的是
县级人民政府设有教育局、科或教育委员会，
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