根据教育评价的结论来区别评价对象的优劣程度，这属于教育评价的
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我国教育行政机关机构改革的关键在于
通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的
学校形成办学特色的制约因素是
在我国实行的校长任用制度中，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序，直接任命校长的制度叫作
安排德育内容要具体，强调一个“小”字;要贴近实际，讲究一个“近” 字，这符合德育内容管理改革的
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