我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
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班集体的直接组织者、教育者和指导者是
中小学的学籍管理属于
学校管理特色中“特色”二字的基本涵义包括两个相互联系的方面,它们是
为保证培养合格人才而对教学过程和效果进行指导控制的活动,称为教学的()
按调查方式划分,教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问卷调查和