对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）
B
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调查法名词解释。
对学校教学活动所需信息进行管理和维护的系统是（）
将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是（）
整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育
简述学校规划制定的基本原则。
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