科学知识不具有完全的__________，科学理论不可能是完满的。
客观性
暂无解析
将教育研究分为描述研究、相关研究和因果研究的分类依据是
为班级教学奠定了理论基础的捷克教育家是
强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是
托尼·巴赞认为，思维导图是对 ________的表达。
在科学课程发展过程中，重内容与重__________的争论，是近 30 年来一直持续的热点问题。
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