关注结果，重在判定，着眼于“过去”的评价是（）
C
暂无解析
强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是
结合发展性评价的特点，试述目前学校的教育评价中存在的与发展性评价理念不一致的主要表现
发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是
进步主义教育运动的代表人物是（）
教育目标分类体系的提出者是
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