手段一目的分析属于问题解决策略的（）
C
手段一目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。
通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）
对程序教学贡献最大的是（）
根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（）
课堂气氛有哪几种类型（）
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