班主任工作的特点。
(1)适应性与创造性;
(2)协调性与主导性;
(3)全面性与个别性;
(4)示范性与激励性;
(5)集体性与独立性;
(6)艰巨性与崇高性。
暂无解析
小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹。
选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是()。
“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。
最有教育效力的是行动而不是语言。
名词解释：个性
邮箱：