寓教于乐”是诗人贺拉斯提出的著名论点，它出现在（）
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“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）
少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事（）
人类心理的生理基础是（）
小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
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