席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事（）
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小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
培养创造力最有效的途径和方法是（）
哲学家康德将人的心理结构分为（）
审美趣味其有哪些具体内容?
少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
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