世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
趋势：国家课程开发与校本课程开发的统一;把信息技术知识和学习者的个人知识作为课程内容的有机构成;提倡多样化的课程结构;重视课程实施的研究，重视教师进修;提高课程改革的科学化水平，建立专家咨询机构
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在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
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