简述程序教学的含义与教学设计的原则。
含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
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“道尔顿制”的确立者是()
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
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