目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
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