()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A
暂无解析
提出“最近发展区”理论假设的是()
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
生成性目标取向追求的是()
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
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