被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
B
暂无解析
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
“副学习”概念的提出者是()
简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
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